«Узгоджено»

 ________________/___________

Підпис                                         ПІП

Савчук Катерини Вікторівни

студентка групи У 5

Севастопольського міського

гуманітарного університету

Керівник від бази практики:

                                                                                              Чекулаєва В.В.

Керівник від кафедри:

Лопатюк В.В.

КОНСПЕКТ

УРОКУ УКРАЇНСЬКОЇ МОВИ

Урок проведено 6 грудня 2013 року у 5-Б класі  ЗОШ № 60

Тема уроку:Правила вживання м'якого знака.

Соціокультурна тема:Слава українських майстрів

Мета:Поглибити знання учнів щодо позначення м'якості приголосних на письмі. Ознайомити учнів із правилами функціонування м'якого знака, виробляти вміння і навички його уживання; удосконалювати орфографічну грамотність; розвивати мислення, увагу, усне мовлення.

Тип уроку: засвоєння нових знань

Наочність: картки з текстом

Підручник: Українська мова. 5 клас: Підручник для загальноосвітніх навч. закл./О.В. Заболотний , В.В. Заболотний. – К.: Генеза, 2013.-256 с.

          Основні методи і прийоми: «Обміняйтесь компліментами», фронтальна бесіда, робота з текстом,  словниковий диктант, пояснення вчителя, евристична бесіда, робота з підручником, коментована вправа, «Мікрофон»

СТРУКТУРНО-КОМПОЗИЦІЙНА СХЕМА УРОКУ

I. Організаційний момент(1 хв)

II. Установчо-мотиваційний етап(1 хв)

«Обміняйтесь компліментами»

ІІІ. Актуалізація опорних знань(3 хв)

Фронтальна бесіда

IV. Повідомлення теми, мети й завдань уроку (1 хв)

Слово вчителя

V. Сприймання й усвідомлення учнями нового матеріалу (21 хв)

Робота з текстом

Робота в групах

Пояснення вчителя

Евристична бесіда

Робота з підручником

VI. Закріплення здобутих знань (15 хв)

 Коментована вправа

V. Підсумок уроку (2 хв)

«Мікрофон»

VI. Домашнє завдання (1 хв)

ХІД УРОКУ:

Етап, метод, прийом, форма. Навчальна ситуація	Зміст діяльності вчителя		Зміст діяльності учнів
I. Організаційний момент II. Установчо-мотиваційний етап «Обмін компліментами» ІІІ. Актуалізація опорних знань Фронтальна бесіда Кодовий диктант IV. Повідомлення теми, мети й завдань уроку Робота з текстом V. Сприймання й усвідомлення учнями нового матеріалу Слово вчителя Пояснення вчителя Спостереження Фізкультхвилинка. VI. Закріплення здобутих знань Чому так? Робота в парах Вправа 271 Самостійна работа за варіантами V. Підсумок уроку «Мікрофон» VI. Домашнє завдання		-         Добрий день. -         Починаємо наш урок. Вам хочеться, щоб сьогодні у нас була дружня атмосфера? - Зробіть один одному приємність. Розгорніть зошит сусіда і запишіть один комплімент. Піднесить руку, кому комплімент сусіда сподобався. Добре. - Розпочинаємо нашу роботу у дружній атмосфері. Давайте пригадаємо, що ви вивчали на попередніх уроках.   На які групи поділяються звуки? -      Назвіть голосні звуки? -      Чим голосні відрізняються від приголосних? -      На які групи поділяються приголосні звуки? -      Коли тверді приголосні пом’якшуються? Із поданих на картках слів вам потрібно визначити твердість і мякість початкових приголосних звуків, використовуючи умовні позначки ТП, МП Картка 1 Додаток А -Отже ми з вами  пригадали що є тверді і мякі приголосні - А тепер ми з Вами помандруємо до древньої столиці Києва - Прослухайте уривок, слідкуючи за текстом. Зверніть увагу на вимову виділених слів. (Дод.Б). Про що йдеться у тексті? Як ви вважаєте чому Купець Чезар засмутився? –       давайте хором за мною проговоримо виділені слова. –       !-2 учні чітко проговорюють виділені слов. –       Яка буква об’єднує усі виділені слова, саме вона вказує на мякість приголосного. Так, в усіх цих словах написаний м'який знак. Тож наше завдання ознайомитися з правилами написання м'якого знака. - Тема нашого уроку : Правила вживання м'якого знака. Запишіть дату та тему уроку у зошити.  В підручнику на сторінці 124 прочитаємо які завдання перед нами стоять. . –1 На дошці написані слова, прочитайте їх :ведмідь, радість, паморозь, вісь, палець, міль, синь. - Давайте  поглянемо після яких букв стоїть м’який знак. По черзі назвіть ці букви. – Давайте в підручнику на стор.125 з`ясуємо, чому. – Прочитайте перше правило. Його легко запам’ятати вивчивши примовку Де Ти З'їСи Ці ЛиНи – після цих приголосних ми пишемо Ь знак, А тепер подивимося на слова які написані поруч : річ, острів, цвинтар. Чим вони відрізняються від попередніх слів? Чому ми в них не написали Ь знак, це ми дізнаємося прочитавши 1 правило коли не пишемо Ь знак Букви після яких не пишеться Ь знак ,легко запам’ятати вивчивши ключик МаВПа БУФ ,Ще їЖДЖу, Кобзар - Молодці. -2Тепер подивіться на наступний ряді слів материнський,козацький,міський, вчиться, бігають - давайте тепер подумаємо, чому ми записали ці слова з м’яким знаком. - Молодці, а що скаже нам підручник? Прочитаємо правило під цифрою два і три. Отже ми пишемо мякий знак у середені словах з суфіксами ськ, зьк , цьк, та у дієсловах на ть, ться . Подивіться на слова, , кузня, промінці Чому в цих словах в середені слова ми не написали Ь знак? Прочитаємо правило 4 коли ми не пишемо Ь знак В середені слова перед мяким приголосним Ь не пишеться, але з цього правила є слова винятки, їх треба запам’ятати. Подивіться на слова  менше, тонше ,в підручнику знайдіть правило яке відповідає цій орфограмі. З цього правила є винятки няньчити , бриньчати.Прочитайте ще раз слова винятки. Їх треба запам’ятати . - А тепер запишіть слова: пральня ,пальці  Після якої букви стоїть ь, перед якою? Подивіться правило під цифрою 4. Прочитайте його. Повторіть. -        Подивіться на вправу 268  такі слова :, прочитайте слова парами. Що спільного в парах слів? Як ви вважаєте чому в одних парах пишеться Ь знак, а в інших ні? Подивіться на сторінку 125  « зверніть увагу», прочитайте правило. -  Молодці. Фізкультхвилинка. Встаньте діти, посміхніться, Землі нашій поклоніться. І до сонця потягніться, Веретеном покрутиться. Раз – присядьте, два – присядьте І за парти тихо сядьте. -Отже тепер ми з вами знаємо, коли пишеться м'який знак ,давайте закріпимо це на практиці. Я пропоную вам подивитися на вправу 269(усно) Чому так? Учень читає завдання. Хто спробує пояснити орфограму виділених букв користуючись правилом на ст. 125. Вправа 270 в зошиті письмово Лялька – ляльці – ляльчин Поясніть чому в деяких словах ви написали ь знак, а в інших ні? Порадившись один з одним поясніть написання ь знаку в словах - Напмисання ь знаку після н перед шиплячими. Які слова випадають щодо написання? - А тепер, коли ми вже познайомилися з усіма правилами виконаємо самостійну работу вправа  276  . 1 варіант пише слова від від слова сядьмо , до слова у скринці; 2 варіант від слів на сторинці до слова танцювати; 3 варіант від різьблений -до надсилаєсться - Молодці. Я знаю що ь знак може вживатися( стояти)(де?) Для цього треба звертати увагу на( кінцевий приголосний) Ключик Я знаю що ь знак може вживатися ще (де?) в середені слова Для цього треба звертати увагу на : 1) перед яким приголосним стоїть ь 2)суф ськ цьк зьк 3) слова з непрямимми відмінками треба зіставляти з початковою формою - Молодці. Запишіть домашнє завдання у щоденники.  Впр. 272 1 завдання   34 параграф. - Дякую за увагу.	Рапорт учня 5- б класу. Вітають. Слухають. Записують у зошит сусіда комплімент. На голосні і приголосні. Е, а, і, и, о, у. В основі голосних звуків лежить голос, а приголосних шум або шум із голосом. Тверді та м'які М'якість приголосних позначається на письмі буквами І, Є, Ю, Я та м'яким знаком. Ключ : 1 ТП, 2ТП ,3 МП, 4 ТП,5 ТП,6 ТП,7 МП,8 ТП, 9 МП, 10 ТП, 11 МП, 12 МП, 13 - ,14 МП,  15 - , 16ТП , 19 ТП Слухають текст. Хором проговорюють за вчителем слова. Славиться, князівських, заморські, якось, італійського, купець, київського, усьому, ледь посміхаючись, князь, більше, венеціанське Переписують з дошки дату та тему уроку. В кінці слова після букв д, т, з, с, ц, л, н. Відкривають підручник, один учень зачитує правило за номером 1. 2-3 учня усно проговорюють це правило. Після букв М, в , п , б, ф-губних., Щ, ж. дж  шиплячих та Р Один учень біля дошки записує, інші самостійно у зошитах. один учень зачитує правило за номером 2. 2-3 учня усно проговорюють це правило. . один учень зачитує правило за номером 3. 2-3 учня усно проговорюють це правило. Ь знак не пишемо у середені слова після н яка стоїть перед шиплячими, Після букви л, перед іншими м’якими приголосними один учень зачитує правило за номером 4. 2-3 учня усно проговорюють це правило. М’який знак зберігається при відмінюванні іменників. Якщо ь знак є в Н.в то він залишається і в усіх інших його відмінках, а також в утворенні від цього іменника прикметниках із суфіксом ин Волинський- тому що буква н стоїть перед мяким приголосним, тернопільський- тому що після л перед мяким приголосним пишемо ь Оленці-Оленка , Ваньці – Ванька Промінчик – неньчин(виняток) У кого всі слова написані правильно можете в таблиці оцінювання поставити 3 б В кінці слова Де Ти З'їСи Ці ЛиНи -мяким не пишемо ь -твердим пишемо ь Виняток л

менше

Тонше

Няньчити

Бриньчати

кузня

 промінці

Тьмяний

Різьбяр